Вебинар №12

Содержание:

1. Сравнение АЧХ отдельных выражений телесно-ориентированного языка и литературных лексических конструкций.
2. Приличное v.s. живое.
3. Технология усиления «Правдивый чакральный узор приличной лексической группы».
4. Практика работы с конфликтной ситуацией. Технология «Защита телесно-ориентированной позицией».
5. Глоссарий распространенных лексических конструкций :-)
6. Особенности проявления в условиях полного доступа ко всей твоей информации.
7. Явление выключения тела вслед за устранением слов из языка.
8. Графические работы МИСЭ с ментальными телами.
9. Живое общение с тонкими планами через графику. Фиксирующие рисунки и рисунки живые.
10. Межуровневое живое общение: история про говорящего кота.
11. Примеры современных диагностических карт МИСЭ. Графики линии жизни информационного уровня.
12. Как Кураторы участвуют в семинарах. История о семинаре «Чувственное наслаждение» в Мьянме.
13. Вложенные ментальные тела: воплощенческое, личностное и генетическое. Графическая схема.
14. Сонастройка ментальных тел. Пересечение множеств «Хочу-Могу-Надо».
15. Образ для понимания взаимосвязи и взаимодействия Духа, Личности и Тела: капитан корабля и его команда.
16. Что такое целостность.
17. Поляризации мозговой активности.
18. О важности специальной настройки на любую деятельность.
19. Порядок входа в состояние энергоинформационной работы.
20. Тестовые личностные вопросы. Ценность практики озвучивания своих программных вопросов.
21. Демонстрация присланных графических работ участников "Летнего курса" с комментариями.
22. Как работать с образами, проявленными на рисунке.
23. Инициация на творчество в процесс просмотра рисунков одногруппников.
24. Восприятие тонкоплановых образов и вывод их на бумагу через пондеромотроное рисование.
25. Изображения присутствия Кураторов в информационной графике.
26. Сказка «Репка». Энергоинформационный смысл сказки и АЧХ героев. Общее ментальное тело героев сказки.