Работа со страхами. Корректировка подсознательных программ и убеждений

Содержание:

Природа и механизмы возникновения страхов.
Детские страхи: причины и способы преодоления.
Как правильно воспитывать детей.
Пересмотр религиозных догматов, осмысления понятия грехов в системе ортодоксального мировоззрения.
Освобождение через осознание.

1. Причины детских страхов с точки зрения астрологии. Индивидуальные и общие детские.
2. Качества, нарабатываемые в человеческом воплощении.
3. Подсознательное использование ребенком негативных ситуаций для подпитки своего поля от мамы. Избыточные потенциал, создаваемый ожиданиями родителей.
4. Парадоксальный способ работы с детскими страхами. Работа с реальным или внутренним ребенком.
5. Приручение страха: признать, полюбить и выразить любыми способами.
6. Как научить ребенка решительности.
7. Страх – порождение ума.
8. Бесстрашие как свидетельство бесчувственности.
9. Когда у ребенка появляется страх смерти.
10. Иррациональные страхи: страх удушья, страх змей. Как осознать и изучить свой страх. Куда идёт энергия?
11. Страх собак: логическая и иррациональная составляющие.
12. Технология самозащиты «неожиданный кидок»: резкая смена ментальной программы.
13. Страх потерять контроль. Программа ума обеспечить самосохранение.
14. Какой энергетический процесс описывает выражение «душа ушла в пятки».
15. Куда убегает сознание в момент страха.
16. Стадное, бессознательное состояние паники.
17. Кто я? Я наблюдатель – наблюдаемое – наблюдение. Наблюдение бесконечно.
18. Наблюдение вместо ответов на вопросы. Когда ум замолкает, включаются чувства.
19. Отчего возникает индивидуальный резонанс с ведущим вебинара.
20. Внимание ко внутренней сути. Два часа без управления ума на вебинаре.
21. Почему возникает чувство радости на вебинаре.
22. Дети помнят себя обычно только с 3х лет. Программирование ума ребенка стандартными представлениями о себе и мире.
23. Вектор самопознания направлен к центру Духа.
24. Абстракция, невозможность опереться на объект – приёмы для выхода за пределы ума.
25. Свой реальный опыт v.s. знания о чужом опыте.
26. Грехи с позиции ортодоксального мировоззрения. Грехи против Бога. Комментарии с про-Природной точки зрения.
27. Благость – характеристика истинного счастья.
28. Порядок в детской: как поддерживать порядок, не обвиняя и не ругая ребенка.
29. Выстраивание границ. Взаимное уважения между родителями и ребенком, диалог на равных.
30. Как помочь ребенку перерасти детское потребительство.